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Figure di riferimento per l'IA d'istituto: referente e gruppo di lavoro – Docenti – FAD 15h

15ore
30lezioni
7moduli
Onlinecon slide e voce narrante
Figure di riferimento per l'IA d'istituto: referente e gruppo di lavoro – Docenti – FAD 15h

Presentazione

Corso per docenti di scuole del primo e del secondo ciclo che hanno ricevuto dal dirigente l'incarico di figura di riferimento per l'intelligenza artificiale (spesso chiamata «referente») o fanno parte del gruppo di lavoro sull'IA, animatori digitali e componenti del team per l'innovazione. Livello intermedio. Il corso «di mestiere»: mandato e limiti dell'incarico, inventario e classificazione dei sistemi di IA in uso, valutazione preventiva degli strumenti con il responsabile della protezione dei dati, proposta di regolamento d'uso e informativa per studenti e famiglie, scheda di progetto e monitoraggio, formazione interna dei colleghi, relazione annuale e kit di modelli. Il corso non conferisce la qualifica di referente, che deriva dalla nomina del dirigente. Contenuti aggiornati all'8 novembre 2026; nessun nome commerciale di strumenti.

Contenuti delle Linee triennali SAFI 2026-2028 (docenti): «Utilizzo didattico, etico e accessibile degli strumenti digitali e dell'IA»; «Competenze europee e innovazione disciplinare/interdisciplinare attraverso l'IA»; «Didattica digitale tra integrazioni e transizioni».

Programma

Le prime lezioni del corso sono in anteprima libera: premi «Guarda».

Modulo 1 — La nomina e il mandato: compiti, limiti, rapporto con dirigente e DPO5 lezioni
  1. Il corso: il mestiere dell'incaricoGuarda
  2. Da dove viene l'incaricoGuarda
  3. Compiti e limiti: istruire, proporre, non decidereGuarda
  4. Con chi si lavora: dirigente, segreteria, DPO, organi collegiali
  5. Caso: la nomina di Elena
Modulo 2 — Inventario e classificazione dei sistemi di IA in uso4 lezioni
  1. Perché un inventario dei sistemi di IA
  2. Come si raccolgono i dati: questionario, contratti, scheda per sistema
  3. Classificare per rischio: la griglia dell'inventario
  4. Caso: l'inventario di Sanfiorano
Modulo 3 — Come si valuta uno strumento prima di adottarlo5 lezioni
  1. La procedura di valutazione preventiva
  2. Finalità e valore didattico, accessibilità e inclusione
  3. Dati e fornitore: le domande con la DPO
  4. Rischi e alternative: errori, dipendenza, sorveglianza umana
  5. Caso: valutare l'assistente di Davide
Modulo 4 — Policy, regolamento e comunicazione a famiglie e studenti4 lezioni
  1. Dalle regole al regolamento d'uso
  2. Regole per docenti e studenti: usi ammessi, dichiarati, vietati
  3. Informare studenti e famiglie
  4. Caso: la bozza di regolamento di Sanfiorano
Modulo 5 — Scheda di progetto e monitoraggio dei progetti di IA4 lezioni
  1. La scheda di progetto: le cinque fasi in un modulo
  2. Indicatori e dati di monitoraggio, senza schedare gli studenti
  3. Monitoraggio, segnalazioni e conclusione del progetto
  4. Caso: il progetto di Irene in terza
Modulo 6 — Progettare la formazione interna dei colleghi4 lezioni
  1. Il fabbisogno formativo: alfabetizzazione per ruoli
  2. Progettare l'azione formativa: obiettivi, formati, materiali
  3. Documentare e valutare la formazione
  4. Caso: il piano di formazione di Sanfiorano
Modulo 7 — Relazione annuale e project work tra pari, con kit di modelli4 lezioni
  1. La relazione annuale del gruppo di lavoro
  2. Continuità e passaggio di consegne
  3. Il kit di modelli
  4. Caso finale: la relazione di Sanfiorano e il project work

Competenze europee (ESCO)

Professioni e competenze del corso secondo ESCO, la classificazione europea della Commissione europea usata anche dalle credenziali digitali Europass.

Professioni di riferimento

Competenze e conoscenze

Area di studio (ISCED-F 2013): 0113 · Formazione degli insegnanti senza specializzazione

Le lezioni si seguono sulla piattaforma con le credenziali ricevute dall'ente di formazione: il tempo online e i quiz finiscono nei report del corso.

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